Die Studie entstand im Auftrag des Berufsverbandes Bildender Künstler (BBK) Sachsen-Anhalt im Zeitraum Mai 2016 bis Dezember 2017 und wurde vom Ministerium für Bildung des Landes Sachsen-Anhalt finanziell gefördert. Ein besonderer Dank gebührt insbesondere Beáta Maria Hinz als Leiterin und Koordinatorin des Projektes „Künstlerinnen und Künstler an Schulen“ (seit seinem Start im Jahr 1996) sowie dem Vorstand und der Geschäftsstelle […]
Die vorliegende Recherche erfasst insgesamt 803 Einzelprojekte von 140 Künstler*innen an 252 Schulen im Zeitraum 1996 bis 2015. Da für die Regionalstelle Magdeburg aufgrund der abgelaufenen zehnjährigen Aufbewahrungspflicht für Projektunterlagen Eckdaten aus insgesamt fünf Jahren (1996, 1999, 2001, 2002, 2003) nicht mehr zugänglich sind, wurden selbige anhand der Vor- und Folgejahre sowie des Budgetverteilungsschlüssels des Berufsverbandes Bildender Künstler Sachsen-Anhalt geschätzt. […]
Kulturelle Bildung ist heutzutage in aller Munde und nicht mehr wegzudenken, wenn über Inklusion, bessere Bildungschancen und Teilhabegerechtigkeit im schulischen Kontext gesprochen wird. Dass das Bundesland Sachsen-Anhalt diesen Bildungs- und Arbeitsbereich in Kooperation mit dem Berufsverband Bildender Künstler (BBK) Sachsen-Anhalt seit mittlerweile mehr als zwei Jahrzehnten mit Projektmitteln kontinuierlich fördert, ist hingegen nur wenigen bekannt. Alles beginnt mit einer beruflichen […]
Gesprächspartnerin: Silke TrekelKleinplastik/Schmuck Arbeitsort: Halle www.silke-trekel.de Projekte: 21Stunden: 358Schulen: 3Schultypen und Projektanzahl (in Klammern): Freie Grundschule (2), Grundschule (17), Schule des Zweiten Bildungsweges (2)Teilnahmejahre: 17 (1999 – 2015) Interviewtermin: 28.11.2017Anmerkung: Die Interviewfragen wurde von der Künstlerin schriftlich beantwortet.
Gesprächspartnerin: Beatrix WeißflogDipl.-Keramikerin und Plastikerin, unterrichtet seit 12/2016 Kunst an der J.-G.-Borlach-Gemeinschaftsschule Bad Dürrenberg Projekte: 42Schulen: 11Stunden: 780Teilnahmejahre: 17 (1997 – 2002, 2005 – 2015) Interviewtermin: 20.11.2017
Gesprächspartnerin: Carola WeiseDiplomlehrerin für Mathematik/Kunst Ganztagsschule Zoberberg Dessau – Gemeinschaftsschulewww.sks-zoberberg.bildung-lsa.de Projekte: 7Künstler*innen: 3Stunden: 127Teilnahmejahre: 7 (1996, 2000, 2002, 2012 – 2015) Interviewtermin: 22.11.2017
Gesprächspartnerinnen: Elvira Gorisch [EG]Schulleiterin der Levana-Schule von 1992 bis 2014 Grit Bär [GB]Diplomlehrerin für Deutsch/Kunst, Sonderschullehrerin für GB und LB Levana-Schule Eisleben Förderschule für Geistigbehindertewww.levanaschule-eisleben.de Projekte: 39Künstler*innen: 11Stunden: 721Teilnahmejahre: 16 (1996, 1998, 2001, 2003 – 2015) Interviewtermin: 02.11.2017
Um das Feld der ganz konkreten Zusammenarbeit zumindest streiflichtartig zu erhellen, wurden zum Ende der Untersuchung mit mehreren Schulvertreter*innen sowie Künstler*innen qualitative Interviews geführt. Die Gesprächspartner*innen wählten dabei aus einem vorgegebenen Fragenkatalog die für sie relevanten Fragestellungen aus und beantworteten diese in freier Rede. Interviews mit Schulvertreter*innen Elvira Gorisch und Grit BärLevana-Schule Eisleben Förderschule für Geistigbehinderte, Lutherstadt Eisleben02.11.2017 Carola WeiseGanztagsschule […]
Zu dem Themenkomplex des Aufbaus und der Förderung von beständigen Kooperationen lassen sich aus der verfügbaren Datenbasis heraus nur sehr begrenzt verlässliche Aussagen ableiten. Dies ist unter anderem darin begründet, dass nicht geklärt werden kann, inwiefern sich Schulen oder Künstler*innen nach einer erstmals zustande gekommenen Zusammenarbeit mit weiteren Einzelprojektideen erneut beworben haben, mit ihrem Projektvorhaben aber auf Grund des begrenzten […]
Die beiden Akteursgruppen, Schulen und Künstler*innen, sind in sehr unterschiedlichem Maße innerhalb des Projektes aktiv geworden. Nachfolgend sollen die wesentlichen Trends, teils im direkten Vergleich, herausgestellt werden. Zuerst ein genereller Überblick über die Teilnehmerzahlen in den einzelnen Projektjahren. Hierbei wird bereits augenfällig, dass, auf den Betrachtungszeitraum von zwanzig Jahren bezogen, von Seiten der Schulen nahezu die Hälfte, von den Künstler*innen […]